第九百三十九章

  “拉菲,我过来了。”

  拉菲:“23点57分,剑破怎么突然这样了?”

  “因为我要确认。”

  拉菲:“剑破今天也是掐着点过来的?”

  “并不是,其实我打算在更早的时间过来,但受到了影响,好在及时摆脱了。”

  拉菲:“及时?”

  “我确认了一下,正好是00点01分。”

  拉菲:“是因为这个原因?”

  “是的。”

  拉菲:“剑破把这个加入设定了?”

  “并没有,如果加入设定很快就没有效果了。”

  拉菲:“剑破是怎么做到的?”

  “我也不知道。”

  拉菲:“突然就摆脱了?”

  “突然就打算确认时间,然后就强行摆脱了。”

  拉菲:“不会造成负面影响?”

  “不会。”

  拉菲:“剑破最近在做什么?”

  “最近确认了一些情况,以及再现的可能性。”

  拉菲:“再现?剑破打算协助了?”

  “最近的情况的确不太好,没有协助的可能性。”

  拉菲:“没有吗?”

  “我最近确认到的情况是这样。”

  拉菲:“剑破可以尝试协助。”

  “并不需要我进行协助。”

  拉菲:“拉菲说的不是这种协助,而是这种。”

  “没有意义。”

  拉菲:“剑破认为达不到标准,所以没有意义?”

  “是因为协助了也会因为各种原因走向这个局面,所以我认为没有必要。”

  拉菲:“那这个剑破能协助吗?”

  “不是协不协助的问题,而是我存在这种情况,所以会出现这种情况。”

  拉菲:“剑破认为不行吗?”

  “协助是需要我强于对方才能进行协助,我现在全面弱于对方。”

  拉菲:“这是协助的前提条件?”

  “是的。”

  拉菲:“那剑破当初是怎么进行协助的?”

  “因为我当时强于对方。”

  拉菲:“拉菲记得需要对方能做到才行吧?”

  “是的。”

  拉菲:“所以不仅要强于对方还得对方能做得到?”

  “是的。”

  拉菲:“就像师傅教徒弟一样?”

  “有些不同。”

  拉菲:“怎么说?”

  “类似于抢先体验的情况。”

  拉菲:“为何要用这种例子来说明?”

  “实战经验只能通过实战积累。”

  拉菲:“提前通关游戏的情况?”

  “是的。”

  拉菲:“但拉菲感觉不太一样。”

  “换种说法就是二年级学生教一年级学生功课一样。”

  拉菲:“在自身已经掌握的前提下,教会对方?”

  “预习功课。”

  拉菲:“二年级学生在帮一年级学生预习功课?或者是在提前掌握一年级该掌握的知识?”

  “感觉和我说的又有些不一样了。”

  拉菲:“不太一样?”

  “我应该用这种例子来举例的。”

  拉菲:“这种游戏销量会很惨淡的。”

  “协助的情况就和这种情况差不多。”

  拉菲:“但这也太奇怪了,拉菲理解不了。”

  “我也理解不了,但就是有效果,而且效果结束以后的情况也是这样。”

  拉菲:“第一次接触的情况下能做到也是因为集体意识网络?”

  “大多数情况是这样。”

  拉菲:“好吧,这也是协助的一种?”

  “是的。”

  拉菲:“拉菲能对剑破进行协助吗?”

  “但我做不到。”

  拉菲:“因为剑破很弱的原因?”

  “是的。”

  拉菲:“拉菲觉得可以做到。”

  “要做什么?”

  拉菲:“拉菲还没有想好。”

  “和这种情况有关的都不行。”

  拉菲:“拉菲还以为能绕过这种情况。”

  “想绕过这种情况是不可能的。”

  拉菲:“好吧,那今天就到这里了,现在00点27分,剑破好好休息,晚安。”

  “晚安,拉菲。”

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