首楼：“在天玄大陆的时候还有三个灵根，回来一个都没有了！我不信只有我一个这么倒霉。”
1L：我也没有啊，但我手动调整到两个灵根，你不会没吧？
楼主回复1L：谁能想到啊。当了那么多年天才，以为今天要一鸣惊人了，我大意了啊！
3L：哈哈哈只有老子重新做人了吗？老子终于不是魔修了，虽然只有一灵根，但是我终于能正正常常修炼一回了。所谓改邪归正、痛改前非、洗心革面、弃恶从善莫不如此吧？哈哈哈哈……
7L回复3L：羡慕。好想再捡一个宗主啊……
8L回复7L：……
13L回复8L：同羡慕。一时不察，爆了個大的，四灵根，老子的苟道啊……
14L回复13L：……
23L回复13L：……去死。
37L：给还没有检测灵根的同道们提个醒，无论有没有灵根，最好手动调整到1-2灵根，不要脱离修行大部队。万一有什么资源奖励呢？
38L：有没有人准备梭哈一把大的，看看五灵根有没有什么特殊培养？
46L：发到这里会被武道部察觉吧？
48L：武道部：不是五行天才就是元修，诶，这波怎么都不亏。
楼主：所以根本没有人在乎我，是吗？
：
闲逛了一阵，时间就到零点了。
沈舟最后准备刷一下交流区就去修炼，没想到这一刷新竟然刷出来个大的。
“意见征集贴”
——群星。
？这是武道部的征集贴？
沈舟满腹狐疑地点进去。
“诸位同道，多有打扰。此为武道部的意见征集帖。
武道部欲在各大学开设武道班，吸纳拥有灵根天赋的大学生成为第一批正式学员，不知此举是否可行？
同时在原有大学的基础上改制，如中医类大学增设灵草药物学和炼丹等基础课程，改为炼丹师专门培养基地，不知此举又是否可行？
是否有成立专项高校，如阵法大学、御兽大学、炼器大学等的必要？
请诸位同道踊跃发言、集思广益。凡所提意见被武道部采纳，即奖励50贡献值！时间截止至明晚24.00。”
武道部在征集元修们的意见！
事关国策的重大意见！
沈舟忽然觉得他小看武道部了，之前他以为武道部将穿越者集中起来，是为了获得修炼讯息，但更多还是为了方便管理，将威胁扼杀在萌芽中。
可眼下武道部郑重其事的征询元修们的意见，让沈舟觉得也许从一开始他们就没把元修当做不安定因素，两者之间也不只是单纯的互惠互利关系，而是真正把这群穿越者当成先行者和智囊团了。
他们没有因为曾穿越异世大陆几百年就被人当做异样的人来防备。
这种感觉很好，特别好。
一下就削弱了沈舟穿越回来的陌生感。
穿越回来十多天了，沈舟其实并没从异世的陌生感中走出来。就像在乾元大陆的几百年他始终难有归属感那般，无论在那里生活多久他都是一个异世的灵魂。而回来后，这种感觉非但没有消失，反而更加强烈。
倘若元修群体没有大面积曝光在公众视野中，沈舟或许能在日常的生活中消弭刚穿越回来的陌生感，但穿越者视频事件后，他在地球的归属感也变弱了。
就像混血儿在哪个国度都得不到完整的认同，此刻沈舟他们这些元修也一样处在尴尬的位置。
于异世他们是陌生的闯入者，在地球他们是如获宝藏的幸运儿，无论在哪边都不是自己人。
元修者论坛将穿越者集中起来后，哪怕明知道被人戒备，极有可能受人监视，这些穿越者也依旧将此处当成根据地。
并非排外和敝帚自珍，而是只有在同是穿越者的论坛里，他们才是同类。
所以沈舟每日修行事毕，总打开论坛随意刷刷，哪怕没什么大事，潜水看看帖子心情也能沉静。
此前他并未完全消解自己这种情绪，直到今日武道部郑重其事地询问他们有关修炼政策的意见，这种认同感一下撞击了沈舟的心，才使他察觉到自己多日以来隔离两个世界的情绪，并开始消融。
他再一次认识到元修作为武道部一把手的好处，那就是对元修群体没有未知的恐惧，多一分切切实实的认同。
他不知其他人是否有跟他同样的感触，但看元修们的回复，大都受宠若惊。
1L：不胜荣幸，竟有朝一日能参与国家大事的讨论。
2L：我这个大老粗也有出谋划策的一天？
3L：俺也一样。感谢武道部对我们如此信任！
7L：既然武道部相信我们，那我们大家也不要敝帚自珍。我先说说我的想法：首先关于是否成立武道班，我认为既是全民修炼，何不直接在大学加入修炼相关课程，何必要单独设班？倘若吸纳有灵根的学生单独培养，届时其他学生如何自处？
所以我觉得全大学都应该开设修炼课程作为必修课，高中也应当适当削减文化课教学，增加修炼理论课程，使学生对修行一道有最基本的了解，以便将来择校修行。
至于有灵根的学生，的确不应浪费天赋，当成立专门武道大学以培养。只要是拥有灵根的高中生都可以在高考后申请入学。这是我一点不成熟的小意见，抛砖引玉、烘云托月，诸位见笑。
8L：现在距离高考只剩两三个月了，成立武道大学还是太过仓促。我的意见还是应该在现有大学成立武道班，待武道大学成立后，再将武道班的学生吸收过去。
9L：赞同。不过名字不能叫武道大学，这应该是武道大学中的龙头大学。
13L：老夫对是否该成立武道班、武道大学并无过多的想法，只在炼丹上谈一下自己的薄浅认识。
老夫曾在丹阳谷担任中级炼丹师多年，认为将中医类大学改制的办法可行。炼丹涉及到的理论知识很多，比如鉴别灵草药所含灵力及生长年份等基础知识，这些理论可以由老师学习后传授给学生。
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